Protestan por presuntas fallas en evaluación

Académicos piden transparencia y revisión de resultados tras detectar inconsistencias en el programa de estímulos docentes.

• Cerca de 60 profesores se manifestaron frente a Rectoría.
•  Denuncian errores en puntajes y acceso a resultados.
• Exigen una revisión integral y transparente del proceso.

La revisión de resultados y una mayor transparencia en la asignación de estímulos económicos son las principales demandas de decenas de docentes de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx), quienes consideran que corregir posibles errores garantizaría certeza y equidad para la comunidad académica.

Alrededor de 60 profesores universitarios se manifestaron en las inmediaciones del Edificio de Rectoría tras la publicación de los resultados del Programa de Estímulos al Desempeño Docente (PROED) 2026-2028, al señalar presuntas inconsistencias en la evaluación y asignación de puntajes.

Los inconformes señalaron que detectaron discrepancias entre la información capturada en la plataforma institucional, las evidencias presentadas y los resultados finales reflejados en diversas categorías como docencia, investigación, gestión académica y participación en cuerpos colegiados.

Asimismo, afirmaron que algunos docentes tuvieron dificultades para ingresar al sistema o consultar sus evaluaciones, mientras que en otros casos aparecieron mensajes indicando que no participaron en la convocatoria, pese a contar con registros y constancias que acreditan su inscripción.

Los académicos también manifestaron inquietud debido a que algunos puntajes mostrados en la plataforma cambiaban constantemente al volver a consultar el sistema, situación que, aseguran, genera dudas sobre la certeza e integridad de los resultados publicados.

Ante este panorama, los profesores exigieron una revisión integral, exhaustiva y objetiva de los expedientes y evaluaciones, así como una investigación técnica y administrativa sobre el funcionamiento de la plataforma utilizada para el proceso.

Entre sus demandas también se encuentra la reapertura del acceso completo a las evaluaciones individuales, la conservación de los registros del sistema y la corrección de posibles errores que pudieran impactar tanto en la asignación de niveles como en los montos económicos correspondientes.

Los docentes señalaron que su petición busca garantizar condiciones de transparencia, legalidad y certeza para todos los participantes del programa.